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Colégio N. Sra. do Rosário

Poder desenvolver várias capacidades físicas coordenativas, tais como equilíbrio, destreza, agilidade, coordenação e orientação espácio-temporal, torna-se fundamental nas idades de Creche e Pré-escolar, dado que as crianças encontram-se num período perfeito, para serem estimuladas fisicamente. Movimentos básicos para os adultos como subir, descer, saltar, agarrar, atirar, pontapear, deslocar e rolar, são determinantes para a criação de bases sustentáveis para as crianças, dado que adquirem competências fundamentais no seu desenvolvimento físico e motor. Ao ganharem tais experiências, superam os seus receios, conseguindo elevados níveis de auto confiança, sendo importantíssimo para o seu crescimento equilibrado e harmonioso.

A Atividade Física e Desportiva, tem vindo a assumir cada vez mais, uma maior importância no desenvolvimento das crianças, dado que além de expandir o seu interesse/gosto pelo exercício físico, motiva-as para estilos de vida ativos e saudáveis. Em todas as sessões, a diferenciação de ensino é respeitada, com variantes de dificuldade/facilidade, de maneira a que todos sem exceção, consigam atingir os seus objetivos relacionados com o ano de escolaridade em que estão inseridos. Assim, no início do 1º Ciclo, pretende-se fazer uma transferência entre as competências adquiridas na infantil e o programa a aplicar neste ciclo de ensino. À medida que o ano de escolaridade avança, os objetivos a atingir, tornam-se mais complexos e audazes. No 4º ano, as aulas são de adaptação ao Programa Nacional de Educação Física do 2º ciclo, de forma a poder preparar os discentes para a nova realidade que irão encontrar no 5º ano.

De salientar ainda as competências transversais desta disciplina, as quais são o chavão base para o desenvolvimento dos conteúdos programáticos. Assim, “Desenvolver o nível funcional das capacidades motoras dos alunos”; “Melhorar a realização das habilidades motoras nos diferentes tipos de atividades”; “Fomentar a aquisição de hábitos e comportamentos de estilos de vida saudáveis que se mantenham da idade adulta, contribuindo para o aumento dos índices de prática desportiva”; “Fomentar o espírito desportivo e do fair-play, no respeito pelas regras das atividades e por todos os intervenientes”; “Estimular a tomada de consciência para a fruição da natureza numa perspetiva da sua preservação”.

As finalidades a serem aplicadas são quase sempre as mesmas em todos os anos letivos, visto serem transversais em todos os anos de escolaridade, no entanto as estratégias de ensino, bem como o modo como serão incorporadas no processo ensino-aprendizagem, irão diferir, até porque os alunos evoluem e ganham outras bases, determinantes para o sucesso. De referir por último, que a avaliação dos alunos assenta em três grande áreas: atividades físicas, conhecimentos e bateria de testes de avaliação da aptidão física.

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